Hans Reitzel 2001. Hardback, 533 sider. Pænt eksemplar
Det
centrale emne i denne på alle måder tungtvejende grundbog i social
udvikling er socialiseringen: hvordan et primært biologisk væsen kan
udvikle sig til et yderst raffineret socialt væsen.
Engang forekom det hele så ligetil: børn (mente man) formes af deres
forældres opdragelsespraksis; de overtager...
de karakteristika, de tildeles ved hjælp af de voksnes belønninger og
straffe; og for at forklare et bestemt barns udvikling kan man derfor
nøjes med at betragte dets forældre og deres opdragelsesmetoder.
Men se, hvor vi befinder os i dag: vi har i stigende grad indset, at
børn kan øve væsentlig indflydelse på deres egen udvikling; det står nu
klart, at børn aktivt udvælger og former deres eget miljø og ikke
passivt lader sig påvirke af de ydre kræfter, de tilfældigt møder; og
efterhånden som vi mere og mere erkender barnets egen stræbende natur,
har vi måttet sætte spørgsmålstegn ved, om forældrene egentlig er så
almægtige som vi engang troede, og om ikke deres rolle – og ikke mindst
moderens - i udviklingsprocessen derfor må tages op til fornyet
overvejelse; børn har jo også en verden uden for familien, tilbringer en
stor del af deres tid sammen med kammerater i børnehaven og i skolen;
upersonlige aktører som tv og andre medier virker også ind på dem.
Endelig er en del af de faktorer som har betydning for et barns
udvikling kulturspecifikke, det er med andre ord ikke ligegyldigt om et
barn vokser op i USA eller Vesteuropa.
Det er - noget forenklet fremstillet - på denne baggrund og altså med
den nyeste viden og de mest aktuelle forskningsresultater ved hånden, at
Schaffer har skrevet sin bog. 'Social udvikling' henvender sig primært til studerende inden for
psykologi, pædagogik og sociale fag, der har behov for en basal viden om
børn også på dette centrale udviklingspsykologiske område. Men bogen
kan i øvrigt med udbytte læses af alle, der i deres virke har med børn
at gøre. Oversat fra efter 'Social Development' engelsk af Bjørn Nake